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教育心理学
( 25 モジュール )

モジュール #1
教育心理学入門
教育心理学の定義,その重要性,および教育と学習への応用

モジュール #2
人間発達理論
認知,社会,感情の発達を含む主要な人間発達理論の概要

モジュール #3
子供の認知発達
ピアジェ理論と情報処理モデルを含む子供の認知発達の理解

モジュール #4
社会的および感情的学習
学業成績と個人の幸福における社会的および感情的学習の役割

モジュール #5
学習理論
行動,認知,構成主義学習理論と教育への影響

モジュール #6
動機付けと関与
内発的および外発的動機付けを含む学習への動機付けと関与の理解

モジュール #7
教室管理
前向きな学習環境を促進するための効果的な教室管理戦略

モジュール #8
指導戦略
学生の学習と学習を促進するための研究に基づく指導戦略達成度

モジュール #9
評価と評価
形成的評価,総括的評価,診断的評価を含むさまざまな評価と評価方法の理解

モジュール #10
文化的多様性と包摂
教室における文化的多様性と包摂の重要性,包括的な実践を促進するための戦略を含む

モジュール #11
特別教育と例外的状況
特定,評価,および調整を含む特別教育と例外的状況の概要

モジュール #12
教師と生徒の関係
生徒の意欲と達成度を促進する上での教師と生徒の関係の重要性

モジュール #13
仲間関係と社会的スキル
生徒の学習と発達における仲間関係と社会的スキルの役割

モジュール #14
テクノロジーと学習
デジタル市民権とオンラインの安全性を含む,教育と学習に対するテクノロジーの影響

モジュール #15
学習スタイルと多重知能
学習スタイルと多重知能の個人差の理解

モジュール #16
感情的知能と幸福
感情的知能と幸福の役割学業成績と個人の成功における幸福感

モジュール #17
保護者の関与とパートナーシップ
生徒の学習と達成を促進するための保護者の関与とパートナーシップの重要性

モジュール #18
学校全体の介入とイニシアチブ
生徒の学習と幸福感を促進するための学校全体の介入とイニシアチブ

モジュール #19
多様な学習者の指導
英語学習者や障害のある生徒を含む多様な学習者の指導戦略

モジュール #20
個別学習とユニバーサルデザイン
個別学習やユニバーサルデザインを含む生徒の多様なニーズを満たす指導の設計

モジュール #21
形成的評価とフィードバック
形成的評価とフィードバックを使用して指導に情報を提供し,生徒の学習を改善する

モジュール #22
学習環境とデザイン
生徒の関与とモチベーションを促進するための学習環境の設計

モジュール #23
教師の専門的能力開発
生徒の学習と達成を促進するための教師の専門的能力開発の重要性

モジュール #24
アクションリサーチとリフレクティブプラクティス
アクションリサーチとリフレクティブプラクティスの使用教育と学生の学習を改善するための反省的な実践

モジュール #25
コースのまとめと結論
教育心理学のキャリアにおける次のステップを計画する

言語学習アシスタント
音声サポート付き

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